El programa está diseñado para ser incluido sistemáticamente dentro de la currícula escolar, ya que se destina una hora cátedra en un día y horario específico dentro del calendario semanal.
Está conformado por 1 nivel para el Nivel inicial y 6 niveles que coinciden con los años de la escolaridad primaria y son correlativos entre sí.
Cuadernillo de actividades. Es un medio para que los niños trabajen en el aula y en su casa, generando un espacio de intercambio con la familia a partir de las temáticas trabajadas.
Historias para ser. Es una colección de 4 videocuentos que enseña a los niños y niñas a abordar diferentes temáticas:
Oinka no conoce las reglas: un cuento sobre la importancia de las normas sociales. Oinka es una chanchita que se mete en problemas por no respetar las reglas.
Dante, el elefante que no sabía escuchar: Un cuento sobre la comunicación. Dante es un elefante con orejas muy grandes al que le cuesta escuchar a los demás.
Drak no sabe tratar bien a los demás: Un cuento sobre la amabilidad. Drak es un dragoncito que tiene que aprender a ser amable.
Leopoldo no quiere dejar el jardín: Un cuento sobre el pasaje a la primaria. Leopoldo es un león que tiene mucho miedo de pasar a primer grado.
El Manual del coordinador brinda fundamentos teóricos y orientación para la correcta aplicación del programa. Presenta la planificación detallada de los encuentros de todo el año e incluye indicaciones sobre los materiales necesarios para cada actividad.
Además, se incluyen 2 pósters: Escáner de las emociones y Sonidómetro.
1. Habilidades emocionales y sociales. Identificar y decodificar las propias emociones y las de los demás, con el fin de usar esa información para conocerse a uno mismo, entender al otro y así vincularse adecuadamente.
2. Habilidades de comunicación. Entrenar a los niños y niñas en habilidades como la escucha activa y empática para que aprendan a comunicarse asertivamente, y así puedan establecer mejores vínculos.
3. Habilidades para la resolución de conflictos interpersonales. Brindar a los niños y niñas las herramientas necesarias para ser social y personalmente eficaces y adaptativos. Se ofrecen recursos y conceptos que ayudarán a sistematizar la enseñanza de habilidades para resolver conflictos.
El programa está diseñado para ser incluido sistemáticamente dentro de la currícula escolar, ya que se puede desarrollar en una hora cátedra, en un día y horario específico dentro del calendario semanal.
Para su creación se tuvieron en cuenta las características de cada una de las etapas evolutivas que atraviesan los niños y los intereses propios de cada edad. Los contenidos que se trabajan se interrelacionan y aumentan progresivamente en complejidad y profundidad en el transcurso de la serie
Los diversos contenidos del programa están acompañados por un grupo de personajes, los “kukitos”, seres que habitan un planeta llamado Kukitolandia y que atraviesan situaciones sociales y emocionales muy similares a las que experimentamos los seres humanos.
BONKO
(Enojo)
ALELÍ
(Tristeza)
FRUSTI
(Frustración)
KETI
(Celos)
PUAJ
(Rechazo)
SOKI
(Empatía)
Cuadernillo de actividades: es un medio para que los niños trabajen en el aula y en su casa, generando un espacio de intercambio con la familia a partir de las temáticas propuestas.
En cada nivel, un kukito presentador guiará a los alumnos y alumnas por el camino de las emociones y el conocimiento de sí mismo y de los demás.
Nivel 1: NAZ
Nivel 2: UPEI
Nivel 3: KLAPI
En cada nivel se trabajan distintas emociones:
HAM
(Alegría)
APIK
(Tranquilidad)
BINKI
(Culpa)
Manual del coordinador: Brinda fundamentos teóricos y orientación para la correcta aplicación del programa. Presenta la planificación detallada de los encuentros de todo el año e incluye indicaciones sobre los materiales necesarios para cada actividad.
Incluye dos láminas para el aula:
Los Kukitos que aparecen en todos los niveles.
Escáner emocional.
